Este trabalho visa aprofundar na razão detrás da «tradição» de continuidade, minoritária, mas ao mesmo tempo importante, do caráter homosocial das escolas emblemáticas do ensino secundário chileno. Para isto, é realizada uma reconstrução sóciohistórica do ensino secundário segregado por sexo no Chile, entre sua fundação em 1813 e o final da discussão sobre este tipo de divisão em 1965, com o objetivo de apresentar os processos de produção e reprodução da ordem de gênero no interior do sistema educativo secundário, apresentando os resultados que entrega a historiografia educativa para a manutenção de projetos considerados antidemocráticos e sexistas.
Palavras-chave:
ensino secundário, escolas emblemáticas segregadas por sexo, divisão sexual da educação
Biografia do Autor
Pablo Salvador Gómez Fuentealba, Universidad Alberto Hurtado
Sociólogo. Escuela de Sociología, Universidad Alberto Hurtado, Santiago de Chile. E-Mail: pablosalvadorg@gmail.com
Gómez Fuentealba, P. S. (2020). Ensino secundário segregado por sexo: O que se esconde atrás da «tradição». Última Década, 23(43), 97–133. Recuperado de https://semanariorepublicano.uchile.cl/index.php/UD/article/view/56204
