Systematic Review on Asperger’s Syndrome in Latin American Journals: Contributions from Psychology
Abstract
This qualitative study had two objectives: the first, to analyse articles that approached Asperger’s Syndrome (AS) based on knowledge from psychology; the second, to suggest possibilities of actions of the psychologist in the context of higher education with demands related to students with AS. For this, a systematic review of articles published in the last 10 years (from January 2011 to June 2021) was carried out, which should be indexed in Latin American databases. The search took place in the following databases: Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Latin American and Caribbean Literature on Health Sciences (LILACS), Electronic Journals on Psychology (PEPSIC), Network of Scientific Journals of Latin America and Caribe, Spain and Portugal (REDALYC). The search resulted in 23 articles included in the desired criteria, which underwent the qualitative content analysis process. This allowed the construction of the thematic categories: evaluation, literature review, case study and interviews. It was possible to identify only one investigation contextualized in an Institution of higher education, therefore, possibilities of intervention of the psychologist were presented, from a psychosocial and educational perspective, to support the university trajectory of the person with Asperger.
Keywords:
autistic spectrum disorder, Asperger Syndrome, psychology, undergraduate student, systematic reviewReferences
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