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Relação entre engajamento acadêmico, satisfação acadêmica e atividade laboral em estudantes de enfermagem argentinos
Autores
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Karen Maria Manzur
Universidad Adventista del Plata
https://orcid.org/0000-0003-2576-1554
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Fernando Noel Gutierrez
Instituto Adventista de Misiones
https://orcid.org/0009-0001-2961-6584
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Gladys Patricia Robledo
Universidad Adventista del Plata
https://orcid.org/0009-0008-8945-4696
Resumo
Objetivo: Analisar a relação entre comprometimento acadêmico, satisfação acadêmica e atividade laboral em estudantes do primeiro ano de enfermagem de duas instituições privadas durante o ano de 2024. Metodologia: Estudo descritivo, analítico, comparativo, transversal. A amostra foi composta por estudantes do primeiro ano de enfermagem, amostragem não probabilística por conveniência. O comprometimento acadêmico foi medido com o questionário Utrecht-Work Commitment Scale, a satisfação acadêmica com a Escala de Satisfação Acadêmica, ambas adaptadas para estudantes universitários argentinos, e a atividade laboral com um questionário sociodemográfico; aplicado por meio de formulário digital em junho de 2024. A análise foi realizada no programa SPSS. Resultados: participaram 56 estudantes, 78,6% do sexo feminino, a média de idade foi de 22,04 anos (DP=4,84). 53,6% (n=30) trabalhavam em média 27,07 (DP=18,71) horas semanais. Obteve-se correlação positiva e estatisticamente significativa entre o comprometimento acadêmico, em suas dimensões vigor (rho=0,465), dedicação (rho=0,526) e absorção (rho=0,418), com a satisfação acadêmica (p<0,01). Embora os estudantes trabalhadores tenham apresentado pontuações mais baixas no comprometimento acadêmico (Mdna vigor= 3,30 vs 3,70; Mdna dedicação= 4 vs 4,80; Mdna absorção=2,63 vs 3,50) e maiores pontuações na satisfação acadêmica (Mdna= 6 vs 5,58), essas diferenças não foram estatisticamente significativas. significativo (p>0,05). Conclusões: A atividade laboral dos estudantes não afetou negativamente o seu comprometimento ou satisfação acadêmica, sugerindo que a integração do trabalho e das responsabilidades acadêmicas poderia beneficiar o desenvolvimento dos estudantes de enfermagem nesta fase inicial da carreira acadêmica.
Palavras-chave:
Estudantes de Enfermagem, Pesquisa em Educação em Enfermagem, Psicologia Positiva, Psicologia EducacionalReferências
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