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Prezada comunidade da Revista Chilena de Enfermagem, informamos que continuamos recebendo artigos para publicação neste 2024,
com sistema de publicação contínua sobre temas de Enfermagem e Ciências da Saúde;
e um tempo médio de publicação de nove semanas desde a submissão do artigo até a publicação. (DIRETRIZES DO AUTORES)
Modalidades de feedback dos participantes simulados: Sua contribuição para a formação humanizada em saúde
Autores
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Fabiola Matte Larraín
Universidad de Chile
https://orcid.org/0009-0008-8291-6392
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Carolina Álamo Calvanese
Pontificia Universidad Católica de Chile
https://orcid.org/0009-0001-3159-7917
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Esmerita Opazo-Morales
Universidad de Chile
https://orcid.org/0000-0003-3061-1390
Resumo
Objetivo: Refletir sobre as modalidades de feedback a serem fornecidas por um Paciente Simulado. Desenvolvimento: A simulação clínica como técnica didática organizada em experiências de aprendizagem baseadas em simulação, representa um conjunto de atividades que possuem uma estrutura definida pelo educador e que recriam situações reais ou potenciais da prática clínica ou da prática profissional, de alta ou baixa frequência e que impactam. a saúde das pessoas. Essas experiências permitem que os alunos, tanto estudantes quanto profissionais, desenvolvam ou aprimorem seus conhecimentos, habilidades e atitudes em um ambiente controlado e protegido, transformando-os em ações seguras e de melhor qualidade humana. A aprendizagem baseada em simulação requer a execução de diversas etapas, principalmente feedback. Isto pode ser ministrado por um educador, um colega ou um participante simulado; em qualquer caso, é necessário conhecimento e formação. Pacientes simulados podem fornecer ao aluno uma perspectiva única sobre como suas ações ou performances afetam a experiência emocional da pessoa representada, a confiança nelas e a compreensão das informações fornecidas. Conclusões: Esta reflexão contribui a partir da formação e experiência dos autores no papel de participante simulado e professor, estabelecendo um guia para colaborar na redução da lacuna na formação de feedback de participantes simulados e educadores para um feedback ordenado, eficaz e afetivo. colabora com a aprendizagem significativa e a humanização da assistência à saúde.
Palavras-chave:
Educação Profissionalizante, Treinamento por Simulação, Simulação de Paciente, Feedback Formativo, Humanização da AssistênciaReferências
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